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jba | 2019-03-26 | 阅读(166) | 评论(171)
在初中物理中,学生只学习了同一直线上力的合成,“代数和”的运算在头脑中已成定势,造成了思维断层。【阅读全文】
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sht | 2019-03-26 | 阅读(468) | 评论(619)
书法、穴位、石头、心态,一个不能少书法养生,先驱者当属王羲之和陆放翁。【阅读全文】
hwx | 2019-03-26 | 阅读(196) | 评论(566)
单纯地用主谓一致语法选择题能增强学生对语法点的理解,但并不能保证他们的实际运用能力。【阅读全文】
rel | 2019-03-26 | 阅读(101) | 评论(500)
商业模式将是持续企业创新变化的结果,也不可能永恒不变。【阅读全文】
0rv | 2019-03-26 | 阅读(563) | 评论(232)
在数学课堂上培养小学生数学思维有多种途径和方法,本文是从数学语言视角分析怎样培养小学生的数学思维,以期为相关研究者提供参考的依据。【阅读全文】
k99 | 2019-03-25 | 阅读(224) | 评论(40)
如果在教学的不同环节巧妙地让学生做一些实验,效果就会大不相同,学生会积极主动地参与学习活动,课堂气氛也会活跃起来。【阅读全文】
e9o | 2019-03-25 | 阅读(952) | 评论(903)
学生通过学习知道“是什么”,而不知道“怎么来,干什么”,这便是物理概念教学中忽视“实验探究过程”核心素养的体现。【阅读全文】
sl9 | 2019-03-25 | 阅读(411) | 评论(39)
力作用在物体上产生什么效果,学生缺乏必要的感性认识,如何通过实验让学生体验、感受、并能理解力产生的效果,就成了这节课的重点。【阅读全文】
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bjl | 2019-03-25 | 阅读(140) | 评论(121)
但如果大家对做过的题目不进行思考和深入探究,做再多的题都于事无补。【阅读全文】
com | 2019-03-24 | 阅读(255) | 评论(779)
此时全身器官节律仍放慢,但听力很敏锐易被微小的动静所惊醒。【阅读全文】
8ac | 2019-03-24 | 阅读(520) | 评论(995)
本设计以学生中心,运用了图示理论,采用了pairwork,groupwork,classwork等活动形式,串联成环,前后环环相扣,帮助学生理解课文,用自己的英语重新诠释课文,并初步具备知识迁移能力。【阅读全文】
lbd | 2019-03-24 | 阅读(850) | 评论(734)
高中生物的核心素养从生命观念、理性思维、科学探究和社会责任四个方面提出要求,在科学探究方面,明确指出“能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。【阅读全文】
9gz | 2019-03-24 | 阅读(592) | 评论(907)
仃其不同表现和症状,在施食给膳应辨证施之,方能有效。【阅读全文】
w7z | 2019-03-23 | 阅读(361) | 评论(672)
对这些矿产资源开发利用过程中,为了制定、优化和评价选冶分离工艺方案及控制选冶产品质量,通常需要检测总硫(或三氧化硫)、硫酸钡或氧化钡的含量[1-2]。【阅读全文】
la7 | 2019-03-23 | 阅读(491) | 评论(558)
高血压早期多可单纯“肝阳上亢”,到中期多转“阴虚阳亢、虚实错杂”,后期多阴虚或表现为假“阳亢”真阴虚。【阅读全文】
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